鄭琦的日記中寫著這樣一句話：“只有對孩子們傾注全部的愛心，才能呵護(hù)其心靈，撥動(dòng)其心弦?！?nbsp;　　1980年秋，鄭琦到井崗小學(xué)工作。開學(xué)頭一天，細(xì)心的鄭琦發(fā)現(xiàn)，年級(jí)20多個(gè)學(xué)生的鞋子、褲腿全都濕淋淋的。放學(xué)后，他護(hù)送學(xué)生回家，途經(jīng)瓦家河時(shí)，只見這些七八歲的孩子卷著褲子、提著鞋子，歪歪扭扭地行走在一排淹在水中的小石墩上。鄭琦的心一下子緊縮了，他急忙跳進(jìn)河中一個(gè)一個(gè)地將學(xué)生們背過河，20多個(gè)學(xué)生背下來，河水混著汗水，衣衫透濕！ 　　這一背就是三年。村民們心里不安了，他們發(fā)誓：不吃不喝也要為孩子們修一座橋！52歲的鄭琦課余趕來與村民們一道壘砌被急流沖毀的石墩，蹲在冰冷的河水中一干就是三四個(gè)小時(shí)。 　　橋修好了，村民們稱它為“尊師愛生橋”。 　　
    鄭琦任教的學(xué)校都是偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)。他總想給山區(qū)的農(nóng)村孩子們一種和他們父輩不同的東西。 　　鄭琦喜歡帶孩子們到大自然中去。他的學(xué)生都太小，看不懂 “論語·侍坐”中“春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的涵義。天氣好的時(shí)候，他愛帶孩子們?nèi)ヅ郎?，孩子們累了跑不?dòng)時(shí)怎么辦？唱歌！ 　　
    “跑跑跑，跑跑跑，努力向上跑；暖風(fēng)吹，太陽照，今天天氣真正好；花兒開，鳥兒叫，我們努力向上跑！”就這么一路唱著、跑著，所有的人都能爬到山頂，沒有一個(gè)孩子掉隊(duì)！ 　　
    鄭琦“偏愛”自己的農(nóng)村學(xué)生，他要讓自己的學(xué)生擁有城里學(xué)生擁有的東西。 　　
    有一天，幾個(gè)孩子在宿舍里看到了一份《輔導(dǎo)員》雜志，封底是男孩子海軍褲、女孩子荷葉邊裙子的圖片。鄭琦對同學(xué)們說：“這是校服，雖然我們鄉(xiāng)下沒見過，但城里的許多孩子都有?！焙⒆觽兞w慕地用手撫摸著美麗的圖片，覺得那是一個(gè)遙不可及的夢。鄭琦說：“只要我們想辦法，也能穿上這樣漂亮的校服！” 　　揣著這個(gè)夢，鄭琦帶著同學(xué)們開墾山上的荒地，利用學(xué)校閑置的農(nóng)田種水稻、種花生、點(diǎn)黃豆。豐收的季節(jié)到了，同學(xué)們掙了一大筆錢，鄭琦高高興興地給他們量尺碼，寄出匯款單。在其他農(nóng)村小學(xué)還不知道校服是什么的時(shí)候，井崗小學(xué)的孩子們已經(jīng)穿上了從北京訂做的校服。 　　許多年后，孩子們還記得，全校學(xué)生第一次穿上校服的那年“六一”兒童節(jié)，慶祝儀式格外莊嚴(yán)。晨曦里，鄭琦老師像往常一樣戴著紅領(lǐng)巾高呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”同學(xué)們用比平時(shí)大了無數(shù)倍的聲音響亮地回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！” 　　
    儀式結(jié)束后，孩子們激動(dòng)地流下熱淚。20年后，已經(jīng)成為當(dāng)陽市東門小學(xué)音樂教師的楊靜回憶說：“眼淚不知不覺就涌出了，這是一群農(nóng)村孩子戰(zhàn)勝自卑，實(shí)現(xiàn)夢想之后喜悅的淚。” 　　
    說起來，這個(gè)漂亮的音樂教師的人生歷程，正是一個(gè)《長大后我就成了你》的故事。 　　
    那時(shí)候，鄭琦是楊靜的班主任，他同時(shí)還教全校的音樂課。上世紀(jì)八十年代初期的井崗小學(xué)只有一臺(tái)破舊的腳踏風(fēng)琴。鄭琦發(fā)現(xiàn)楊靜樂感特別強(qiáng)。鄭琦來到楊靜家，建議她媽媽買臺(tái)電子琴，幫助楊靜學(xué)音樂。楊靜媽媽問：“農(nóng)村孩子學(xué)音樂有啥作用？”鄭琦生氣了：“農(nóng)村孩子怎么了？只要是塊料，我們做老師的、做家長的就不能耽誤她?！睏铎o的媽媽沉思了一陣，大聲說：“音樂我們不懂，但我們相信你鄭老師，只要你覺得她行，我們就是砸鍋賣鐵也支持。” 　　
    媽媽為楊靜花100多元錢買回了電子琴。從此，鄭琦有空就教楊靜練指法。初中畢業(yè)后，楊靜考上了當(dāng)陽師范學(xué)校音樂專業(yè)。 　　
    時(shí)至今日，楊靜仍很感慨：“如果不是鄭老師，我中學(xué)畢業(yè)后也許會(huì)像村里其他的女孩一樣，嫁人、種田、打工或圍著灶臺(tái)轉(zhuǎn)……” 　　
    鄭琦說：“如果發(fā)現(xiàn)了一塊玉而不去雕琢它，就是教師的失職?！?

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